王老师在背后叫了她俩的名字:“李雪莹和高佳琪！”两人听到叫声连忙调头，见是王老师，就立刻松开对方。她们记得老师在班会课上说过:“在校园里不得勾肩搭背。”王老师将这两个女生带到办公室:“李雪莹、高佳琪，你们能模仿一下我的某个动作或者说话的神态吗？”“我来！”李雪莹说着，立刻拿起老师办公桌上的书，推了一下鼻子上根本不存在的眼镜，对着高佳琪用王老师特有的语调和眼神说:“高佳琪，你凳子上是有钉子吗？身子动来动去的……”王老师笑着点点头说:“嗯，学得挺像的。你还会模仿谁？”
高佳琪说:“王老师，李雪莹谁都模仿，每次还问我她学得像不像，让我做她的裁判。”
王老师问她为什么要这样做？李雪莹笑着说：“就是忍不住，在家里妈妈提醒过我不要这样，可我从小到大看到一些有特色的人或事就想模仿。”王老师问李雪莹是否模仿过田浩父亲？李雪莹点点头。王老师又问：“李雪莹，你知道吗？田浩同学对你学他爸走路这件事很介意，就因为这个，他这次期中考试成绩严重下滑，昨天他爸知道这件事差点出事……”李雪莹听了非常惊讶，她主动要求向田浩道歉。王老师说：“你能意识到错了就好，但知道错了还要记得改掉这个习惯。”李雪莹使劲地点头。
回到教室，李雪莹拉着高佳琪找到田浩，郑重其事地说：“田浩，对不起！我模仿你爸走路让你误解了我，其实我没有嘲笑你爸的意思，我以后一定要改掉这个坏习惯！”王老师跟在两个女同学后面也进了教室，他在黑板上写下本周班会主题《嘲笑和模仿同学家长对学生心理的影响》。
第七节铃声响了，班会课开始了。王老师说：“在我们的校园里，或许不经意间，我们会听到一些同学对他人家长的嘲笑或模仿，这些看似无害的玩笑，实则可能对被嘲笑的同学造成深刻的心理阴影。今天我们分组讨论一下各自的想法。”
一组的高佳琪说:“我们都来自不同的家庭，每个家庭都有自己独特的文化和生活方式。我们的父母，他们用自己的方式爱着我们，教育着我们。但有时候，我们可能会因为他们的某些言行、习惯或外表而心生嘲笑，甚至模仿。这种行为，不仅缺乏对他人最基本的尊重，更可能对被嘲笑的同学造成难以言喻的心理伤害。”
班级里三秒钟的寂静，王老师说:“同学们，每个人想象一下，假如你先天性或由于意外导致残疾，或者你的父母因疾病或意外导致残疾，当你听到其他同学嘲笑你或你的父母，模仿你们的言行时，你会是什么感受？请大家大家拿张纸写下来！”
写完后，高佳琪把所有的纸条收上来交给李雪莹，“愤怒、羞愧、无助、生气、压抑、怀疑人生……”老师让李雪莹把同学们的纸条一一念出来，有的同学这样写道：“怀疑自己的价值？这种被嘲笑的感觉，就像一把无形的刀，刺痛着我的心灵，让我在成长的道路上留下难以磨灭的伤痕。”
李雪莹这才意识到自己的行为习惯对他人造成的伤害！她说:“同学们，请原谅我的无知！”说着对全班同学深深地鞠了一躬。她继续说：“我们都是校园的一份子，我们要尊重每一个人，包括我们的父母。他们为我们付出了太多，无论是物质上还是精神上，他们都给予了我们无微不至的关怀和支持。我们应该感恩他们的付出，而不是嘲笑他们的不足。我以后再也不会这样了，请大家看我的表现！”
王老师说：“嘲笑和模仿他人家长的行为，反映了我们自身的不成熟和缺乏教养。一个真正成熟、有教养的人，会懂得尊重每一个人，包括他们的家庭和背景。我们应该学会用包容和理解的心态去看待每一个人，用友善和尊重的态度去对待每一个人。”
高佳琪说：“让我们共同抵制嘲笑和模仿同学家长的行为。让我们用真诚和尊重去构建和谐的校园文化，让每一个同学都能在这里快乐地学习、成长。”
全班同学一起鼓掌，田浩也热烈鼓掌，一对泪珠在他英俊帅气的脸庞上晶莹剔透！